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【补课的学生成绩通常会好】

补课的学生成绩通常会好一些，毕竟付出的成本比较高，如果学生是在名气很大的补课机构学习，会有名师来辅导，名师慢慢会了解孩子的学习情况，把握学生学习的不足之处。同时也能进行更有针对性地教学，而且名师对每年考试的把握也比较透彻，补课后必然会有效果。

补课的学生通常会利用课余时间来学习，加上补课老师的约束监督，补课的学生会更加自律，慢慢适应了学习的节奏。虽然很多同学放假或者是课余时间都是在玩，但是学习成绩和大家的付出是成正比的，补课班能够帮助学生养成珍惜时间学习的好习惯。

心理学:坚持先易后难的原则

?坚持先易后难的原则。拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到好状态。待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。

***考察要点比较且难度适中

?***考察要点比较且难度适中。同学们可以把近五年的***题从头到尾做一下，熟悉***的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把当地5年所有的题(语法填空题)正确代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句英语单词是拦在***的一道门槛。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。

考查考生学习新的数学知识的能力

? 从“知识立意”向“能力立意”转变是***命题*的方向。在考查考生思维能力、运算能力、空间想象能力以及综合运用数学知识分析问题和解决问题的能力的基础上，重视考查考生的学习潜能、创新意识和探究精神，并突出考查考生的数学思维能力。

考查考生学习新的数学知识的能力。命题时设计了少量含有符合考生认知水平，但考生以前没有学习过的数学概念的，要求他们通过阅读，理解并运用所给的新知识，作进一步的运算、分析、推理来解决问题，设置这类的主要目的是测试考生通过*学习获取新的数学知识的能力。