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天津高中辅导培训学校服务介绍 衡联教育

发布时间:2022-07-17 15:57:00        作者:衡联教育







高中数学理科生需要学习七本书

总体来说,初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。

比如数学,高中数学理科生需要学习七本书,每一本书都有***的重要考点。

英语单词量从初中要求的1600个,上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉,也就是通常所说的陡坡效应。

高中知识点增多、难度大,学习进度也会加快,与初中付出同样的学习时间,学习效率要更高才能较好地掌握知识点,这无疑需要更好的学习方法和习惯。

学科间相互渗透,各个学科不再是独立的个体,相互之间形成了跨学科知识点,解决一个学习问题,可能需要多个学科知识点的支持。

因为高中知识量大,所以高一和初一完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度,比如有理数、线段与角等内容,在中考中并不直接考查。

高中就不同了,高一学的知识在***中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右),按照新***来讲,现在比重更大了。

初中教师常常采用直观形象教学方法,以反复讲解,教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后,教师上课更注重分析,反复讲解的做法少了,学生活动多了,许多问题要求学生独立思考。



学习内容的不同高中相比

学习内容的不同

高中相比初中在学习内容来看整体上是一个由简到繁、由具体到深层挖掘,由少到多的过程,主要体现在以下4点:

1)知识量增大

学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大,如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。

2)理论性增强,这是主要的特点

初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。如初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求学习经济学,马克思理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。

3)系统性增强

高中教材理论性增强,常把基本概念、基本原理、基本方法联结起来,构成一个完整的知识体系。前后知识的关联比较明显,知识结构化明显升级。

4)综合性增强

高中的学科学习知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度,对学生的思考能力和理解能力要求很高。如果抓不住每门课的学习特点和思维方式就匆匆投入学习,是不理智的。而高中每门知识点都比较多,一天中要掌握的东西也很多,每门课都要花时间,加之初中时大多数时间都由老师分配,而在高中大多数则自由分配,选择范围很广,所以同学们一定要根据自己的学习情况来分配时间。



怎样适应初中数学学习?

?怎样适应:

1.别有依赖心理。初中数学学习中,教师会列出中考各类型题目进行反复练习,学生易养成依赖老师、套用模式的习惯。到高中这种模式就完全转变了,况且初中数学家长还可以稍加辅导,但到了高中,大多数家长知识水平已无法跟上。这时候,能靠的只有自己。

2.不能思想松懈。如果用初中方法学习高中数学,没有在思想上重视,方法上改变,即使是拔尖的学生也很容易跟不上。高一是高中三年中关键、打基础的阶段,一旦跟不上就很难赶上。所以,高中学习,一天都不能松懈。

3.暑假里做些准备。由于高中数学与初中数学比较变化很大,学生在暑假里做好休整的同时,还是需要做一些过渡性的调适。比如整理一下自己的知识储备,初中没有解决的问题要查漏补缺;对高一的教材进行预习,适当做一些基础的题但不提倡大量做题。

3)英语:边学边用,课外功夫创造语言学习环境

高中英语的课文只是给你一个范本,大量的要靠课外阅读,要将课外的泛读和课内的精读相配合,进行自主学习,因为英语不是教出来的,而是学出来,用出来的。



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