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“输血”不如“造血”,孩子成绩下降了,与其盲目找辅导班

这些辅导都有很强的针对性，而学霸都明确知道自己缺什么，所以辅导的效果，也更加明显，因此我们并不是排斥辅导，而是一定不要依赖辅导，补品再好，也不能取代五谷杂粮，更何况很多补品，只是宣传的很好而已。

对于多数学生而言，辅导也只是心理安慰而已，如果在学校都不能学好，寄希望于去辅导班补上，这在高中是不太现实的想法。所以，“输血”不如“造血”，孩子成绩下降了，与其盲目找辅导班，不如和孩子一起去找问题，这对策，这个过程也可能会很累，但是回头发现，孩子的能力确实提升了。

高中数学理科生需要学习七本书

总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。

比如数学，高中数学理科生需要学习七本书，每一本书都有***的重要考点。

英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。

高中知识点增多、难度大，学习进度也会加快，与初中付出同样的学习时间，学习效率要更高才能较好地掌握知识点，这无疑需要更好的学习方法和习惯。

学科间相互渗透，各个学科不再是独立的个体，相互之间形成了跨学科知识点，解决一个学习问题，可能需要多个学科知识点的支持。

因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。

高中就不同了，高一学的知识在***中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)，按照新***来讲，现在比重更大了。

初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。

学习方法的不同高中阶段的学习

学习方法的不同

高中阶段的学习不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上多思善思，在不同的情况下做出灵活的反应。

还有就是初中老师抓得紧，通常一有什么问题，学生自己还没觉察到，老师就已经给你提醒并盯着你做好，很容易形成严重的依赖性。而到了高中，重在培养学生的独立思考的能力和解决问题的能力，在学习中需要独立去分析、总结、想办法。如果自己不主动学习和调整，往往会陷入越学越难的境地。

怎样适应高中生物的记忆

?怎样适应：

高中生物的记忆很大程度上是理解，在理解的基础上要结合其他学科的知识进来，这个时候结合的知识基本上都是数学、物理、化学的知识。没有活跃的思维，生物很难学透、学精。

1）高中必修的教材一共有44本，再加上选修的课程，知识量非常大。单就学一科就由原来的40多个考点增加至200多个考点。

2）难度大：

学习的难度加大许多而选修课程又是在必修的基础上进行拓展，加深加难。

3）知识断点：

初中与高中的课程有许多是断档的，更有许多初中没但高中默认你会的这部分知识，学生只好通过课外辅导去解决。

4）时间紧：

一般高中会选择在高二下学期进入轮复习，也就是说40多本的必修教材要放在两年就全部完成，可想而知分配给每个学科的时间是少之又少，许多学生平时忙着追赶进度根本没时间拓展练习和巩固知识。